那一年，親手將高考考卷上交的一剎那，感覺彷彿過去那一整年的高三時光都已經回不去了。
有股淡淡的解脫感，同時，也為接下去等待公佈分數的日子有些不知所措。
那時，並非在意到底要去哪裡，或者能去那裡，而在於從小常聽到的一句恐嚇在作怪，那就是“社會很殘酷，你長大就會懂的。”
想要丟錢給一個乞丐，就聽到，社會很殘酷，以後你不好好讀書，也要這樣子了。
去上個廁所，就聽到，社會很殘酷，你高考沒考好，就和那個掃廁所阿姨住在一起了。
真的沒有考好，就聽到，社會很殘酷，你抓緊這幾個證考出來了，不然以後連洗廁所的工作都找不到。
談個戀愛，就聽到，社會很殘酷，不好好工作混個房和車，哪裡有小姑娘嫁給你。
在恐嚇聲裡長大的中國小孩，都會不自覺地為社會加上如此的形容詞：“殘酷的社會”，“殘酷的青春”，熏陶久了，真的相信即使現在並無概念，或許真如大人所說，長大就會懂。而問一個歐洲小孩，你覺得“長大後，要進入怎麼樣的社會呢？”往往答案卻是，“有趣的，各式各樣的，好玩的社會。”對於殘酷二字，根本沒有概念。
在荷蘭留學的第一年，給一個英國人家庭當Nanny（保姆）照顧兩個孩子。大多時候他們需要我的時候都是在週末，這一家的夫妻兩人都工作很忙碌，家裡一共兩個孩子，一個五歲男孩，一個一歲的女嬰兒。他們住在市中心外一棟溫馨的小屋裡，每次去要轉兩次電車，但是那是我最享受的工作。
小嬰兒我只需要換尿片，哄睡覺，餵那些嬰兒罐頭類的食品。而小男孩，他是一個標準的星球大戰電影迷，每一次去，他都會讓我坐下來陪他從頭看到尾。或者他披上星球大戰的斗篷，手裡面拿起一支光劍，和我玩起了角色扮演。他也喜歡和我一起打電子遊戲，當然，還是星球大戰的。
有天，我突然想到，就問他，“你有什麼夢想？”
他似乎早有準備，早就想清楚這個問題一般，立刻說，“長大以後，我要和你一樣！當一個保姆。陪小朋友一起看星球大戰”。
聽到後，我哈哈大笑。
當他母親回來，我講了這件事情後，她竟然對小男孩笑著說，“好啊！加油，那至少你要把自己弄乾淨了，才能去照顧別人。”
我從未在好友，或者認識的任何一個歐洲家庭裡，耳聞或目睹過任何與“恐嚇”類似的故事。倒是聽說過在荷蘭，會有Sinterklaas，平時不好好吃飯睡覺的壞小孩，收到的恐嚇就是被裝進袋子裡送去西班牙（聽著總覺得是個免費旅遊的好差事）。或者西班牙的兒童節（三王節），三王們就不來家裡喝牛奶啃胡蘿蔔，更不會留下禮物了。
大抵國人的孩子進化了左耳進右耳出的生存技能，在恐嚇教學下，我們看到的世界投射了一個不一樣的形狀：在這現實社會，好好讀書，就要什麼有什麼了。
有個中國小孩寫信給我，問，“這個社會既然那麼殘酷，為什麼要長大呢？姐姐，我一想到這就好悲觀。不想進入社會，不想長大，也不想在這樣的世界活下去。” 本來想回信給他，列舉出一系列社會新聞裡的好人好事，還有溫暖人心的平凡人小故事。但剛一落筆，自己就愣住了。
這社會殘不殘酷為什麼還需要證明？
我就是社會，他就是社會，每個人都是社會。即便並非社會的現在，但也決定了其在將來的模樣。
高考結束了，要去做的第一件事，就是朝天空大吼：自由萬歲！
考完了就考完了，分數該怎樣就怎樣，去哪裡已經未必重要了。好好地去談場未必有結果但令自己成長的戀愛，和好友三三兩兩背包去旅遊，有大把時間就看看書聽聽音樂，參加些有意思的社團不宅在家裡，關心糧食問題和經濟走向，讀些社會新聞，做到不義憤填膺的衝動也不麻木漠然的無視，能夠辯證地看問題。
長大後四處行走四處生活，才發現讀書好未必那麼有用。懂得認真去做事情，舉一反三，真誠關心別人，內心善良，無論做什麼事，到世界的任何角落，都會過得非常好。
這個“好”，指的並不僅僅是成功，而是活得真心快樂。
2012年 6月5日
寫於廣州
作者：嘉倩