正確答案：
我利用籃球或熱水袋（大號18.5cm×22.5cm）為主要器材，設計製作了液壓機模型、液壓演示儀、液壓秤等液壓演示裝置。現將其結構及演示方法介紹如下。
一、液壓機模型
實驗裝置如圖1所示，圖中3、4、5、6、7之間均用橡皮管聯接，其中4、6閥門系用玻璃管和鋼珠製成或用滴管和鋼珠合成。演示時熱水袋中先充水300～400ml，以免熱水袋邊緣受壓而破損，同時要將袋中空氣排出，這是因為當熱水袋中的水或空氣的體積超過600ml時，熱水袋中間部分就會凸起，致使木板和熱水袋的有效接觸面積減校用籃球時，把籃球氣門塞子拔下，插入適當粗細的玻璃管即可，充水量以籃球容積的一半為宜。
當活塞向外拉出時，閥門4關閉，熱水袋或籃球中的水不能流出，而閥門6自動打開，燒杯中水流入注射器中。當活塞向裡推進時，閥門6關閉，而閥門4打開，注射器中的水壓入熱水袋或籃球內，將站在木板上的人向上頂起。
二、液壓演示儀
帕斯卡裂桶實驗是令人驚奇的，在課堂內做一做這個實驗，無疑是很有意義的，但也由於裂的原因，而不適合於課堂演示。若用液壓演示儀演示，則可消除其缺點。這個實驗不僅有帕斯卡裂桶實驗所具有的令人驚奇的效果，而且還可以定性或定量地研究液體的壓強和深度、密度的關係，為使學生理解液體的壓強公式鋪平了道路。
其裝置如圖2所示，給熱水袋充水300～400ml，並排出其中的空氣，當漏斗提到與人的頭部齊平時，鬆開止水夾子（圖中沒有畫出，不用止水夾子也可），即可見漏斗中的水逐漸流進熱水袋中，用燒杯往漏斗中加水100～200ml（這是限於熱水袋的容積，若過量，中部將凸起）。若用籃球，先充水至其容積的一半為宜，用漏斗多加些水則無妨。
研究液體壓強與深度的關係。當不同質量的人站在木板上時，水面的高度（系指由於人站到木板上時水面所升高的高度）不同，人的質量越大，水面的高度也越高，若測出他們的體重和相應的水面高度，則可得出液體的壓強與深度成正比的結論。
研究液體的壓強和密度的關係。當管中充滿水時，用止水夾子夾緊漏斗下部的皮管，倒去漏斗中的水，往漏斗中加酒精50～100ml（視管子粗細及長度而定）。人站到木板上後，把漏斗舉到與人頭部略高的位置，鬆開止水夾子，酒精則緩緩下流。平衡時，皮管中已充滿酒精，量出酒精面高度，並與同一人相應的水面高度對比，則可得出液體的壓強與液體密度成正比的結論。
在研究液體壓強和深度的關係時，還可以改變管子的斜度，使水柱長度發生變化，但平衡時水面高度保持不變，這不僅能加深學生理解液體壓強和深度的關係，而且對後面的托裡拆利實驗現象的理解也是有幫助的。
三、液壓秤
尤為有趣的是，圖3所示的裝置還能測體重（質量）。當你根據標尺的讀數報出學生的體重時，學生定會不勝驚訝，激發起他們強烈的求知慾望。其中的奧妙何在呢？
這是由於有效面積保持不變時，水面的高度和加在木板上的力的大小存在著一一對應關係，因此只要在標尺上刻上相應的刻度，便能通過水面的位置測出人的體重，由於水面的高度是與加在木板上的力成正比，其刻度是均勻的。因熱水袋的有效面積大約為400cm2，故當40千克的人站在木板上時，水面升高的高度大約為1米，當然，在標定刻度時，要按實測值來確定。需要注意的是：零點的位置，應是不站人時水面所在的位置，木板放在熱水袋的位置要確定，熱水袋中充水500ml為宜，用籃球也可。