五年級作文
一堂有趣的自然課 吉林省德惠市吉林省德惠市夏家店鎮中心校六年一班姜喬 清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進了教室，教室裡靜悄悄的，我們不知道老師這節課到底要講些什麼，都好奇的望著這些東西，等待劉老師開始講課。
只見劉老師不動聲色的放下東西後，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的「電」字。然後神秘的說：「這節課老師要和大家來做個遊戲，誰願意先來參與？」同學們爭先恐後的舉起了手，並且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。
一位女同學幸運的被老師點到，激動的走上台去，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發來，頓時只聽教室裡刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學把摩擦後的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑自動地粘到筆桿上了。於是，教室裡又響起了一陣撕紙聲，驚歎聲……哇！同學們都成功了。正當大家做得津津有味的時候，劉老師問道：「這就是電，那麼哪來的電呢？」同學們陷入了沉思，這時幾個同學小聲回答：「摩擦的唄！」
「對，是摩擦得來的。」劉老師高興地接過同學們的話茬兒一字一句地說：「物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經常發生的……」
同學們聚精會神地聽著、看著……最後，劉老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；並給我們每個組發了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不捨地放下手中的實驗，都情不自禁地埋怨道：「嗨，怎麼搞的，這節課這麼短。」
儘管這堂課過去了很久，但是我還是會偶爾做一下摩擦起電這個實驗，它鼓勵我做一個樂於學習、勤於動手、善於動腦的人。
指導教師：付超
作者語言樸實而精煉，記敘思路清晰而有條理，寫出了教師教學的藝術性對激發學生學習的主動性是何等重要，這節自然課不但讓學生從實踐中感受到了摩擦起電，而且激發了學生熱愛科學、樂於探索的可貴精神。