寫人作文
媽媽為了提高我的數學解題能力，給我報了奧數培訓班。
上課第一天，只見一位皮膚黝黑、個子高大的男老師踏著穩健的方步走進教室，在講台站定後，他先環顧教室一周，然後清了清嗓子：
“同學們好！我先做個自我介紹”，說完，老師在黑板上寫下一個算式“179+34= ”。
自我介紹怎麼蹦出一道加法題呢？難道這就是奧數嗎？未免太簡單了吧。我們正在納悶。 他接著說：“算式的答案就是我的姓。”
同學們脫口而出“213——”
呵，這位老師可真奇怪，連姓都可以用算式來求。可是“213”這個姓可是聞所未聞啊！同學門有的摸腦袋，有的屏息凝神，百思不得其解。老師微微一笑，很快接著說：
“沒錯，我姓鄧，‘213’就是‘鄧’”
我們這才恍然大悟，草書的‘213”不就是一個草書的‘鄧’字嗎？真有趣，同學們被這別開生面的開場白逗笑了。
“以後大家可以叫我‘鄧老師’，也可以叫我‘213老師’，可不要跟別人說我們班的老師叫250（二百五）哩！”
我們都被“213老師”幽默的語言逗得前仰後合。我們在這45分鐘的一節課裡，已經被鄧老師逗笑了好幾次，差點笑破肚皮。
當然，光有搞笑才能是遠遠不夠的。只有一節課的時間，我們就發現，鄧老師的思維非常敏捷，解題思路特別靈活，算式、畫圖都一目瞭然，看上去很難的題目，在他的講解下變得那麼簡單易懂。原來學奧數並不是原來想像中的那麼困難，我甚至發現我很喜歡奧數了。
他的幽默和風趣，使我們感受到了學數學的開心與快樂；他的智慧和機敏，使我們領略到了數學的神奇與奧妙。
我想對鄧老師說：“謝謝您！213老師！”