六年級作文
手心上的陽光 承載著希望的彩虹，在每個人眼中，都會變得最美。 世界很美麗. ——引子 陽光締造的生命，或許美麗，或許悲哀，我們都應該感謝，感謝它創造了一個偉大的生命。 烈日下，多少人還攀附在高樓大廈的反光玻璃上，是要扮蜘蛛俠嗎？不對，他們僅僅是要擦拭玻璃上的灰塵而已。 這就是命運的不公吧，有的人可以坐在辦公室裡享受16攝氏度的空氣，有的人卻要承受不止40攝氏度的烘烤。但，我想他們自己都能接受，只要是自己努力的成果，自己都會很滿意。一大片，反光玻璃上，倒影的陽光，能帶來什麼，只有炙熱罷了，誰會介意上面是光滑，又或是粗糙，是那些人，用雙手，洗滌著心靈的光輝。關於愛的結果，付出了愛，得到的愛，會更甜美。 用雙手見證愛的偉大，自己付出的愛，就是最偉大的。 社會上，沒就業的人、以前有著不光輝歷史的人，真的很多，如果對他們進行放棄，世界就又少了一個人才。 他們都可以做的很好。只是我們都不再渴望從他們身上得到什麼，就像投稿箱裡的文章，囤積在1頁、2頁，甚至更遠，都沒人會理睬，他們才會愈加頹廢，其實他們都可以發揮自己任何長處。每一個學生，每一個家長，每一個人，都知道自己是怎樣在學校、在單位、在社會，怎樣立足的。換位思考一下，如果你是那些並沒有立足之地的人，我們會怎樣？當然，這只是一個假設而已，好好發揮吧，多給別人一點機會，每個人都是最棒的，對別人多一點關懷，別人也會對你多一分幫助。抬頭看看燦爛的陽光，他會告訴你，如何去愛。關於愛的結果，付出了愛，得到的不僅是這個世界的愛。 用時間磨合關愛的結果，自己付出的愛，就會有人得到。 教室裡，所謂的差生，其實他們的特長，並不會亞於任何所謂的優生。老師來分辨優生差生，往往可能是僅限於語數英三科之內吧。 他們都是有用之才，作業雖然經常不交，僅可能是對作業厭倦、或對老師反感而已，他們其實都應該會做。不明白為什麼，他們為什麼自己也會自喻為差生，在自己心目中，自己應該會佔優勢吧。如果老師都覺得好生不應該被差生玷污，那所有差生如何得到幫助，如何綻放未來?我們更多的應該是關心這類人。小學六年，在最後的幾個月裡，應該充分地讓他們感受到什麼是學習，或許再努力，可能來不及了，卻也可以在以後日子裡，銘記關於學習的話。陽光早就準備好撒在每個人的身上，如果你執意要退到陰影裡，不是陽光的錯。關於愛的結果，付出了愛，送給你的快樂會更多。 用耐心鍛煉關懷的一切，自己付出的愛，就永遠美麗。 用陽光透析一切關愛，淡化了的哀怨悲愁，化成一陣風，讓微笑代替。 我們需要的，僅僅是手心上的陽光，照耀出身邊的關愛，綻放出燦爛的足跡。 寂寥的、天空。明媚的、陽光。