滿分作文
2006年福建省三明市中考優秀作文(實驗區卷)點評
[原版試題]
同學，你好！現在請你寫一篇「夏天」的文章。古往今來，很多人寫「春」寫「秋」，也不乏「寫」冬「，似乎較少人寫」夏「。其實，夏天也值得一寫！寫夏天，可寫人記事，可寫景抒情，可議論說明。期待著你的成功！
請以《夏天》為題寫一篇文章。
要求：１除詩歌外，文體不限；２字數不少於600；３文中不出現真實的人名、校名、地名，但可用化名代替。
[佳作品悟]
夏天
福建省三明市永安考生
漫步在夏日的世界中我忘卻了春天的婀娜，忘記了冬天的剛強，也許因為有了夏日，世界才變得這麼美妙多姿，也許因為這個精彩的世界,夏日才得以用它神奇的畫筆恣意地描繪出它的情懷。
夏天的天
置身於夏日中，也許迫於太陽的存在你無法顧及藍天，但只要你稍一抬頭，你就會發現天原來是這樣的。藍天，它用行動展示了它的藍，它的偉大，夏日的藍天少了春日天空的風情萬種，少了冬日天空的堅強執著，但它卻是最直白的，它用它最本來的面目給夏日的世界添上了莊重的一筆。
夏天的山
夏天的山，也許每個人都知道它是綠色的，但它不只是綠色，而是深綠色，深得讓你眼前一亮的綠色，這裡少了外界的喧囂與炎熱，但這裡絕對是一個多情的世界，知了的鳴唱、花兒綠葉的陪襯，以及那微風的洗禮。夏日的山，用它那獨特的方式來展現它的美，用獨特的方式為夏日的世界添上一道亮麗的風景線。
夏天的水
人們都說，江南的水是最溫柔的，但是春天的水是軟弱的溫柔，冬天的水是剛強的溫柔，惟獨夏天的水，它是溫柔的，但它卻是柔中帶剛，硬中帶軟的溫柔，將手伸入流淌的小溪中，夏日的水會毫不在意地從你指間流過，但「看似無情卻有情」，它給你帶來的卻是全身的涼爽，它會帶去你滿身的愁緒，讓你在夏日中多一份心情的多一份感覺，夏天的水同樣用它那看似委婉卻又最直接的方式，給夏日的世界營造出涼爽、營造出不一樣的感覺。
夏天，它沒有春天那麼多的希望，也沒有秋天那麼多的收穫，但它卻肯定是一個值得去品味，去欣賞的季節，因為它知道它是最美的——它的天，它的山，它的水。
[點評]
這是一篇以寫景抒情為主的文章。從思想內容上看，緊扣題意，以獨特的視角來審視夏天，內容緊湊，不蔓不枝。然最讓人稱道的還是作者構思的能力，文章引題簡練，兩個對比直接引出中心：
「也許因為有了夏日，世界才變得這麼美妙多姿，也許因為這個精彩的世界,夏日才得以用它神奇的畫筆恣意地描繪出它的情懷」，這既為全文定下了一個感情基調，同時也為全文定下了一個寫作的思路——夏天與世界，接下去，小作者緊緊圍繞著這個思路，從「天」、「山」、「水」三個具有特徵性的景物出發來寫對夏天的喜愛之情，收尾也乾淨利索，照應前文，整篇文章顯得結構嚴整而又條理清晰。另外，文章的語言也很有特色，用語準確、流暢，富有情感，有很強的表現力。（永安市教師進修學校鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
「野芳發而是幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也」，這是歐陽修對四季的描述。古往今來，歌頌「春、秋、冬」之人數不勝數，我獨愛夏天之喧囂，之炎熱。
夏天是孕育果實的季節，它如一位慈祥溫柔的母親，把它所有的能量都傳送給世間萬物它讓微風吹拂著，夏雨澆灌著，知了鳴叫著，水波蕩漾著，讓你隨時隨地都能夠感受到它那濃郁的氣息。
「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，夏天使人聯想到周敦頤筆下的蓮花「出於泥而不染濯清連而不妖」，一派清純高尚的景觀，夏天真是一個好季節，竟孕育出如此高潔典雅的花朵，引得無數文人墨客為之傾倒，為之迷戀。
「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，夏天也是新一代優秀人才的脫穎而出的季節。在這個炎熱的夏天，莘莘學子在各類的大考中金榜題名，一張張捷報——錄取通知書就輕盈地飛到每一位學子的手中，欣喜與幸福爬滿了他們的臉龐，激動填滿了他們的內心，他們成為萬人矚目的焦點。夏天，也是收穫果實的季節，每到知了叫個不停，鮮紅的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻穀進倉了。夏天，讓人歡喜讓人樂，讓人激動讓人笑。
或許，夏天不是最美麗的季節，它沒有春天的細雨綿綿，它沒有秋天的碩果纍纍，它也沒有冬天的雪花飄舞，但它以其獨特的味道感染著每一個人，讓每一個人心情舒暢，神情氣爽，永遠保持著一顆年輕的心，讓大地萬物充滿生機與活力。
我愛夏天，愛這個讓人欣喜若狂的夏天，愛這個清純高潔的夏天，愛這個人見人愛的夏天之喧囂，之炎熱。
[點評]
本文是一篇抒情散文，將寫景、抒情、議論有機地融為一體。思想內容上看，緊緊圍繞題意，引用所學的詩文，暢談古今，尤其是第四段，由「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」引發，聯想到莘莘學子的金榜題名，使文章富有時代的氣息，情感自然而又真實；結構上看，引題、展開、收尾，從容舒緩，截取夏天的典型特徵來寫喜愛之情，條理清晰；語言上看，作者大量的引用古詩文，使得文章典雅、大方，且小作者能創造性地使用文言，用語精當，很富有表現力。另外作者對細節的刻畫也是很讓人稱道的，知了的長鳴、夏荷的亭亭玉立、學子幸福的臉龐，用語不多，但卻能準確的勾畫出來，給人留下深刻的印象，顯示出較強的駕馭語言文字的能力。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
綠意的夏天是一個充滿詩意的季節，燕囀鶯啼，百花盛開，知了在雜聲鳴叫著，它也不甘於獨處的寂寞。遠處，群山疊嶂，樹青以茂盛，陽光在葉子上肆意的舞蹈，好美的景色！可是人心卻不如景美，一陣寒風吹襲過來，封住心門那剛剛化開的小孔，好冷！
馬上就要中考了，可是我最近的情況卻很糟糕，幾次模擬考下來沒有取得一次比較讓人滿意的成績，在學校看著嚴厲的老師，回到家還要望著爸、媽那傷心失望的臉龐，我好壓抑。其實我並不是沒有努力呀！我也沒有上課不認真聽，沒有不完成老師佈置的作業，可是，成績就是上不去，我能怎麼辦？走在回家的路上，我並沒有多少心情去欣賞盛夏的美景，我的心是涼的，到名校的大門正逐漸離自己遠去，不再是觸手可及的了。汗濕濕地從額頭上流下來，霎時間浸透了全身，陽光在舞蹈，在躍跳，為什麼你這麼快樂？難道你一點都不能理解我的心情嗎？
回到家，幸虧家裡沒有人，桌上有一堆像小山般高的書，不想去讀它。開了燈，躺在床上，不一會兒，就聽到了清脆的電話鈴聲，是姐姐打來的。「微微啊！聽說這幾次模擬考你都沒有考好，是嗎？其實不要太擔心，有努力就會有收穫的，我們要樂觀一點嘛，對不對？」不一會兒，哥哥也打電話來了，說的是一樣的話，卻有著不一樣的意義，不一樣的重量。有親人真好！這時，一陣狂風驟雨突然打斷了我的思緒，雨急速地從天而降，打在被陽光曬了一天的土地上，濺起一陣塵土飛揚，雨浸潤了泥土，浸潤了萬物，散發出一種夏夜獨有的香氣。我情不自禁地走到陽台，望著這場雨，望著這剛被洗刷過的世界，不覺中，雨也下到了我的心裡，帶著夏天的溫度，它要融化在我心中的冰！
我笑了，自然的笑，開心的笑，從來沒有這麼輕鬆過，心中的鬱抑一掃而空。突然想起一首詩來：「長風破浪會有時，直掛雲帆濟濟滄海。」是啊！夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪。
[點評]
本文是一篇敘事為主的文章，小作者以夏景開篇，以盛夏中學子的苦讀為敘事重點，最後以「夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪」收束，感情真實，內容具體，能扣住題意。文章最有特色的是情感的變化波瀾起伏，開始即寫夏日的美景，讓人以為是一篇寫景抒情的文章，誰知突然宕開一筆，感情急下，很自然的以「好冷」作為過渡引出敘事的主體，在情感由冷到熱的轉化過程中小作者很好地處理了過去到現在的時間歷程，行文從容不迫，條理清晰，並且能很好地緊扣住夏天來寫，避免了跑題的現象，親情的安慰再加上不期而至的暴雨，讓「我」從失敗的痛苦中振作起來，再以「夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪」收束完成了情感的昇華。另外，小作者駕馭語言的能力也是很讓人稱道的，不少的文字，文白兼用，用詞講究，使語言典雅，很富有表現力，有詩的韻味。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
有人曾寫下「最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都」的春景佳句，有人曾寫下「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」的秋日壯言，有人曾寫下「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的冬景美文。
而我，卻獨獨喜歡夏天！殊不知，春景的柔美、秋景的嫵媚、冬景的靦腆比起夏天的熱烈，奔放卻黯然失色。夏天，以它獨有的魅力，熱烈奔放，嬌羞愜意的雙重性深深地感染著我，令我癡迷。
夏天的風是輕柔的，沉醉在夏季裡，它總是輕拂而過，挾帶著一絲絲清涼，在它所經過的路程風景裡，留下點點滴滴的足跡，有時，它又是頑皮的，你看，樹葉被它搖曳地「沙沙」做響，小蟬兒再也忍不住它所帶來的雅興，伴著夏天，歡快地唱起歌兒，小湖水面上泛起層層漣漪，是它——夏天的風兒留下的足跡。哦，一切是那麼愜意！
夏天的雨是天真的，說下就下。輕盈的身姿，歡快的腳步，迫不及待地要擁抱大地母親。偶爾撒撒嬌，鬧小脾氣，風雲突變，下起了暴雨，暴雨過後，依舊艷陽高照，天邊架設起美麗的彩虹橋，泥土散發著花草沐浴後的清香，夏天的雨，這位活潑天真的小姑娘，將夏季的熱烈、奔放演繹得淋漓盡致！哦，一切是那麼歡快！
你曾見過夏荷嗎？夏荷是夏天嬌羞愜意的最好詮釋。「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，那一朵朵粉嘟嘟的花瓣，像一個個少女紅嫩的臉，伴著夏天的輕風細雨，舞出柔美婀娜的身姿！哦，一切是那樣恬靜……
夏天的風，夏天的雨，夏天的荷，一切是那麼令我癡迷，我愛你——夏天！
夏天，你是風，吹在我的夢裡；夏天，你是雨，落在我的心裡；夏天，你是荷，蔓延我所有記憶。夏天，你的熱烈奔放，令我癡迷。
[點評]
本文是一篇寫景抒情的文章，全文能緊扣題目的要求，內容具體，寫出了自己對夏天的感受。這篇文章的結構嚴謹，以對比引題，引出對夏的喜愛之情，接著選取夏景中最具有代表性的景物——風、雨、荷展開描寫，最後又用比喻的手法，既巧妙的照應前文，又很自然的點出作者對夏的「癡迷」，文章的思路清晰。更具特色的是小作者對細節的描寫很生動，從視覺、觸覺、嗅覺、聽覺描繪出一幅幅立體的畫面，如風的「清涼」，風中傳來的「沙沙」聲、蟬鳴聲、雨後泥土的「清香」
、夏荷「粉嘟嘟的花瓣」，作者都描繪的惟妙惟肖，給人留下深刻的印象，再加上引用、排比、比喻、擬人等多種修手法的運用，使文章更是搖曳多姿，顯示出很強的駕馭語言文字的能力。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
夏天，一個風光無限好的季節；夏天，一個變幻莫測的季節；夏天，一個令人充滿迷戀的季節。
又是一個如火如荼的夏天，千萬別被這炙熱的天氣嚇得打退堂敲，來，讓我們一同去享受夏天的別樣滋味。太陽毫不吝嗇地把陽光投向大地，樹上的知了不停地鳴叫著，似乎在說：「好熱，好熱」，一棵棵的大樹生氣勃勃，散發著綠色的朝氣，綠得使人眩目，草地上的花兒也爭相開放，好像在比看誰開的更鮮艷，五彩的花兒散佈在草地上，美得讓人目不暇接，放眼望處，一片清澈的湖水映入眼簾，在陽光下波光粼粼，走近一看，湖水清澈見底，捧起一把水，冰涼冰涼的，那股涼氣似乎要透進骨子裡，一潭的湖水綠的有些泛藍，真好像是一幅「日出江山紅勝火，春來江水綠如藍」的江南山水圖。
「轟」一聲響雷，豆大的雨點就一滴滴落了下來，剛才還晴空萬里，不知什麼時候，已變得烏雲密佈了，夏天的天氣果然是孩子臉——一會兒哭，一會兒笑，捉摸不透。傾盆大雨，使天地之間蒙上了一層淡淡的霧氣，掛了道雨簾。不一會兒，雨停了，太陽從烏雲中露出了笑臉，天邊也掛上了一道彩虹，雨中的空氣十分清新，還伴著泥土的香氣呢！
夜幕降臨，沒有了白天的炙熱，多了份涼氣，院子裡老人坐在板凳上，搖著蒲扇，身旁偎著小孫子，老奶奶端來了西瓜，望著那鮮美多汁的西瓜不禁口水直流。月亮溫柔地向大地灑下月光，一顆顆小星星調皮的眨著眼睛。這一刻，沒有了夏天的炎熱，只剩下了涼爽的微風。夜深了，月亮不知什麼時候躲進雲層天空上只剩幾顆零星。
夏天有「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，夏天有「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」，別樣的夏天能不令人迷戀嗎？
[點評]
這是一篇寫景抒情的文章，小作者創造性的運用導遊的形式，虛擬了夏日的一天，帶領讀者走進夏的世界，由早至晚，去感受夏的美好。文章以時間的轉化來寫景，既有景物的描寫，又有對人的敘事，內容看似雜亂，卻都有機的統一在對夏「迷戀」這個主題中，很好要體現出散文「形散而神不散」的特點，顯示出作者極佳的構思能力。另外，小作者對細節的描繪也是很讓人稱道的，寫景不是泛泛而談，而是通過許許多多富有夏之特徵的細節，描繪出一幅幅繪聲繪色的畫面，給人的感覺具體而又真實可感，體現出作者極佳的語言功底。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
當知了發出第一聲鳴叫時，夏天來了，帶著一身的綠意，來了。
那一片片嫩綠嫩綠的葉子啊，一見夏天來了，便立即換上了翠綠翠綠的新裝，呈現出一片勃勃生機，陽光照在上面，閃亮閃亮的；那一朵朵捲縮著的花兒啊，一見夏天來了，便立即挺起胸膛，展開美麗的花瓣，像是一個個恭聽的耳朵，靜聽夏天的教誨；那一隻隻可愛的鳥兒啊，一見夏天來了，便馬上飛向枝頭，鳴唱，歌唱出它們的歡樂，歌唱出夏天的味道。
我喜歡夏天的早晨，傾聽窗外鳥兒歡快地歌唱，沉醉在那優美的天籟之音裡，無非是一種精神的享受，每天如此，生活怎麼能不快樂呢？深呼吸，空氣裡有夏天裡葉子的味道。
我喜歡夏天的晚上，靜聽蟲兒的低吟，似乎聽到一份生機，一份坦然與安適。深呼吸，空氣裡有夏天裡泥土的味道。
我喜歡在夏天呆在房間，開起空調，拉上淡藍色的簾子，開起那盞橙色的燈，泡上一杯菊花茶，再抱著一本名著，在精神世界裡飛翔，任思緒飛揚，任思想跳動，沒有春天裡綿綿的細雨，沒有秋天裡旋風落葉的聲音，沒有冬天裡寒冷刺骨的冷風，我獨自一人，享受著夏天裡的悠閒。
很多人喜歡在夏天裡游泳，他們說，那裡可以找到夏天的感覺；很多人喜歡在夏天的早晨爬山，他們說，山頂可以看見夏天的足跡；很多人喜歡在夏天的傍晚釣魚，他們說，那裡可以找到一份夏天的自在……
一片悠悠的浮雲在那湛藍的天空上，那樣和諧，那樣自在，我知道，那就是夏天。
[點評]
本文能用散文化的筆法描摹夏天，抒寫對夏天的感受，真切具體。文章多用短句。如開頭「當知了發出第一聲鳴叫時，夏天來了，帶著一身的綠意，來了。」用語簡潔，直接入題。善用排比，行文中間用三段「我喜歡……」來組織文章內容，聽蟲呤，聽鳥唱，聞夏天泥土、葉子的味道。用多種感觀感受夏天。在夏天，也可以有如此悠閒的享受，在空調房裡，品讀名著。更寫出人們在夏天中喜歡做的事，喜歡游泳，喜歡爬山，喜歡釣魚。文章還多用疊詞，如第一段中的「嫩綠嫩綠」、「翠綠翠綠」、「閃亮閃亮」等。語言清新，顯出小作者較深的語言功底。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
有人喜歡那充滿綠意的春天；也有人喜歡那果實纍纍的秋天；更有人喜歡那白雪皚皚的冬天。但是我卻喜歡那充滿生機、醞釀收穫、激情湧動的夏天。
夏天，一個充滿生機勃勃的季節。
有人常說只有春天充滿著生機勃勃。但我卻不以為然。因為夏天，它有那雷鳴般的蟬鳴聲，也有那嘩啦啦的流水聲，更有那夏夜大樹底下乘涼的歡聲笑語聲，還有那……難道這不是充滿著勃勃生機嗎？你卻會說難道夏天有那春天詩一般的綠意嗎？不過我想夏天更富那綠意。每當一陣大雨過後，周圍的四周都顯得綠油油的，它綠得更讓人舒暢，綠得更讓人欣喜，綠得更讓人清爽，綠得……夏天的綠沒有春天綠得嬌嫩；夏天的綠沒有春天綠得陶醉；夏天的綠沒有春天綠得嫵媚；也沒有……但是它綠得清爽，綠得活力，綠得使整個夏天生機勃勃。
夏天，一個醞釀著收穫喜悅的季節。
秋天是一個收穫的季節。但是你有沒有想過是誰孕育了它們。我想應該是夏天吧！夏天的雨給予它們養分，使它們有足夠的養分供應給它們的果實，夏天給予它更多的綠，使它吸收更多雨露。然而人們卻總把這偉大的奉獻歸功於秋天，而他卻默默無聞做好他應盡的責任。難道這不是夏天的醞釀的果實嗎？
夏天，一個熱情湧動活力四射的季節。
如果說冬天是冷若冰霜的美人，那麼夏天就猶如一個充滿激情的小伙子。他給予你春一般的溫暖，給予你冬一般的含蓄，給予你秋一般的深情。他的熱情有時像一把火，在你心中燃燒，它的活力像束光芒，四射以融化冰的束縛。
夏天是炎熱的，可是他那火辣辣的熱情裡。伴有那清脆的鳥鳴聲，更也伴有那雷鳴般蟬叫聲，這難道不會使你在這酷熱天氣中感到一絲涼意嗎？
[點評]
本文善用對比。開頭用對比的手法，把夏天與其他季節相比較，突出自己對夏天的喜愛。第三自然段把夏天的綠與春天的綠相比較，寫出夏天的綠「綠得清爽，綠得活力，綠得使整個夏天生機勃勃」的特點。第七自然段又把夏天與冬天相比較，突出夏天的熱情。
文章結構嚴謹。用間隔反覆的方法，以三個段首排比的句式「夏天，一個……的季節」寫出夏天的生機勃勃、醞釀收穫、充滿熱情的特點。結尾乾脆得落，用一個反問句「這難道不會使你在這酷熱天氣中感到一絲涼意嗎？」作結，給人留下無盡的思索。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
時光流轉，我在四季中成長。
白居易描寫春天「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」，劉禹錫高歌秋天「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」，杜甫吟詩冬天「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」……我卻認為，夏天更應該被歌頌。
夏天沒有春天裡的含苞待放花朵，沒有秋天裡的平靜蕭瑟，也沒有冬天裡的寂寥寒冷，但它擁有屬於自己的、獨一無二的熱情奔放，萬里陽光。
孕育了一個春天的花苞，在夏天綻放得光彩奪目，點綴著無邊際的大地；醞釀了一個春天的嫩葉，在夏天茂盛得肆無忌憚，為大地留下一片片陰涼；儲蓄了一個春天的艷陽，在夏天釋放得淋漓盡致，照耀五彩斑瀾的世界。夏天吹開了溫柔靦腆的春天，理所當然地來到我們身邊。
夏天，給我們帶來了美妙絕倫的享受。孩子們在海裡河裡與浪花歡笑追逐；大人們在沙灘與陽光親密接觸；情人們在樹下與鳥蟬甜言蜜語；家人們在草地與花朵一起歡暢……一切自然得完美無暇，不經雕琢。
活還是要干的，農田里一個個忙碌的身影充滿著希望的辛勞。白天，熾熱的思緒交織成網，沿著農民的草帽邊緣爬行，像是在審視農民的勞動，又像貼心的陪伴。夜晚，活潑的羊角辮兒把叮咚的泉水背進籬笆，洗滌每一顆疲憊的心。夏夜，孩子們依偎在母親的臂彎，用古銅色的肌膚烘烤一支支悠遠的民謠。
野塘深處，蛙鳴陣陣。
風停了，月圓了，夢近了。
[點評]
本文主題明確，表達思路清晰，而語言最有特色且富有表現力。
開頭引用詩句，如「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」等寫出人們歌頌春、秋、冬天，引出自己對夏天的歌頌，歌頌夏天的景與人。第三自然段用一組排比句寫出夏天充滿生機與活力，第四自然段還是運用排比句寫出人們盡情享受夏天。然後作者筆鋒一轉，轉而歌頌勞作的農民。這裡的「熾熱的思緒交織成網，沿著農民的草帽邊緣爬行」、「用古銅色的肌膚烘烤一支支悠遠的民謠」非常富有表現力。結尾用短句
「風停了，月圓了，夢近了」作結，文章戛然而止，恰到好處。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
火辣辣的夏天，熱辣辣的太陽高掛天空。
夜間裡躺在地鋪的草蓆上聽著外頭田間蟬的叫聲，多麼悅耳的歌。不是音樂老師訓練了它，它是天生的音樂家。一個接著一個，一聲音連著一聲，串出一曲夏之歌，讓我來把它欣賞。
聽著聽著，我的汗水干了，背貼著草蓆，有點粘。
是啊，白天的太陽不饒人，到夜裡殘餘的熱氣還會令人受不了，何況明天還是高溫天氣，真難熬。
又一天開始了，大夥兒都提著各自的器具上了戰場，一片無槍無彈的戰場。
光著腳丫的我跟隨著幾位哥哥，搖搖晃晃的走到了田間，拿起手上的鐮刀，向稻田里頭的
「敵人」殺去，一來一往衣已濕透，臉上掛著晶光閃閃的汗珠兒滾啊滾啊，直飛到地上，霎時蒸發不見了蹤跡。
終於完工了，我跑到田埂貪婪地坐在樹陰底下，摘下草帽扇了起來。看，哥哥提來了一個大塑料袋，裡面好像是幾個圓鼓鼓的什麼玩具，瞥了兩三眼，大概是足球的幾塊破皮。打開一看，是黑綠色的，啊，原來是西瓜！我急忙跑了過去抱起一個，用水洗了洗，用刀直刺向西瓜；西瓜裂開了紅色的嘴唇流出了鮮紅色的果汁。自個兒切了一半坐在樹陰裡張口就……一個個牙的痕跡明明瞭了。捧著一大半啃過的西瓜皮，高喊一聲，手一甩，斷裂的瓜皮畫了個弧線飛向了高空，鑽進草叢中間不見了。夏天就是這麼一個活力四射的日子。吃飽了肚肚再下田。
後記
夏天是個激情多多的日子，儘管天氣炎熱，但在勞動中嘗兩塊黑綠迷人的西瓜，那是滲透人心的美好，聽一曲蟬鳴，勝過冬天聽那美妙的歌聲。
[點評]
本文立意較高，歌頌勞動的快樂。文章開頭花大量的筆墨突出夏天的炎熱。不寫白天，單寫夜晚已是熱得「令人受不了」，襯托勞動的艱辛。作者通過一個細節寫出夏天的酷熱難耐，即夏夜傾聽蟬聲時感受到「背貼著草蓆，有點粘」，這如果沒有親身感受是難以體會到的。夏天的「雙搶」的確是一場沒有硝煙的戰場。「衣已濕透，臉上掛著晶光閃閃的汗珠兒滾啊滾啊，直飛到地上，霎時蒸發不見了蹤跡」，這也絕非誇張。勞動是辛苦的，但勞動中的憩息則是一種享受。文章把吃西瓜寫得富有情趣。「西瓜裂開了紅色的嘴唇流出了鮮紅色的果汁」、吃西瓜時留下了「一個個牙明明瞭了的牙印」，吃完西瓜後還要「高喊一聲，手一甩，斷裂的瓜皮畫了個弧線飛向了高空，鑽進草叢中間不見了」。看後不禁讓我們的心癢癢起來，也想躍躍欲試。後記能緊扣主題，加以議論抒情，起畫龍點睛作用。（鄧民鏗）
夏天
福建省三明市永安考生
告別迎春淡淡的磬香，沙漏中沙子緩緩流過春日的生機，送來夏日茉莉沁人的芬芳。
喜歡夏天的柔情似水。和煦的陽光照在五月的大地上，一次溫情的撫摸，不知不覺中隱去了縷縷愁思。綠葉在初夏的懷抱中，酣暢的沐浴這份柔愛。漫步在涼爽的綠陰裡，感受陽光對我的審視。太陽在樹陰下投下了一顆顆碎銀。偶爾樹葉不住地晃動一下，它們又像幾個舞蹈精靈在地上盤旋起來。多麼想拾起你們，放在手心細玩一番。偶爾落在枝頭的鳥兒為你清唱幾句，心中似乎也有個聲音在歌唱，歌唱這樣一個恬靜的夏天。
夏天的風輕輕搖曳著五月泛青的樹葉，帶來六月焦灼的日光。
信步走在日中的田野，雙腳踩著短短的影子，一種枯燥的厭倦油然而生。田野間站立著這樣一尊雕像：黝黑的臉上掛著豆大的汗珠，兩眼煥發著有神的目光，嘴唇乾得裂開，偶爾有汗水滋潤一下，汗水濕透了早已彎了的腰，雙腳陷在泥裡。看到這裡心中一陣敬畏。
站在這黑黝黝的土地上，他們就無情地賦予了一種使命。與菜苗共舞，與烈日鬥爭，與辛勤同行，與勞動者這樣一個光榮的名字結緣。與芬芳共舞，與涼爽為伴，與舒適同行，與享受者一起的我們又有什麼理由不珍惜他們的成果，不敬畏這樣一份精神。
天空恩賜這樣一股力量一場甘霖，洗刷他們倦怠的身體。於是雨在他們的背上肆意馳騁，他們仰面快樂地親暱這一群小傢伙，虔誠的接受這份賞賜。
我沒有勤勞的雙手，也沒有剽悍的身材，但我願用我的雙眼來尊重每一位辛勤的勞動者，用我手中的筆歌頌這樣的人。
夕陽把最後的餘暉灑在我身上，告別這樣一種愛撫，我要踏上夏天這樣一個礪煉的季節。
[點評]
初讀此文，感覺一般；再讀此文，覺得值得細細品味。首先覺得開篇很平靜，沒有譁眾取寵，沒有高調，但卻清新自然。其次寫景很有層次：先寫初夏的「柔情似水」，再描寫盛夏田野中勞動者形象以及由此引發的思考。最後寫出了對勞動者的讚歎和自己的心聲：我要踏上夏天這樣一個礪煉的季節。
我們絲毫不懷疑作者對夏天感悟的真實。但作者筆下的景是共性的景，是共性的美，地域的特色沒寫出來，三明的夏天真是這樣的嗎？三明的勞動者不是也應有自己的特色嗎？所以若在景情理的三者交融上能更自然點更水到渠成點，本文可能會是一篇以議論抒情為主的範文。（三元區教師進修學校鄭江河）
夏天
福建省三明市永安考生
夏是一把色彩張揚的傘，它正迫不及待要展開身姿迎接乾熱的風，炙熱的驕陽和不可預知的大雨。身披五彩斑斕，令人著迷——
夏如同一位性情多變的少女，誰也猜不透她在想什麼。有時熱情如火，惹得蟬鳴；有時忽現陰沉，落下豆大的淚珠。夏的天空啊，就是一張青澀的容顏，最是清澈。我能望見雲似輕紗，似白綿，還能有什麼比夏的天空更加純淨——這就像少女毫無修飾的心，真誠、善意而飽含熱情。這是讓人雀躍的熱情。
夏總是伴著孩子們的聲音。當他們在水中嬉戲、打鬧，跑著跳著追逐浪花，他們的笑聲就像濺起的水珠，清涼得沁人心脾。夏亦有著孩子般的活力——這不正是最生氣勃勃的時節嗎？綠蔭和繁花都正旺盛，在充足的陽光下，我彷彿也聽見了他們的笑聲。人們也變得忙碌起來，揮灑的汗水就是生機。這樣的季節，是生命勇敢而努力綻放的季節，如此曼妙。
那年夏天，我剪掉了垂腰的長髮，眼淚和髮絲一起簌簌落下。於是，夏天成了我對長髮的紀念。夏是女孩的衣裙，那微微揚起的裙擺上是鮮艷的光芒；夏是男孩的奔跑，他們在陽光下揮灑淋漓的身影，就是夏的氣息。各種各樣的冰棒是夏的寵兒，它能帶來一絲冰涼，在時而沉鬱的悶熱當中，它也是一道光鮮的風景。
夏天也可以是清爽的季節，不是嗎？
夏天是一池潭水，時而清澈見底，時而出其不意。夏是一幅抽像畫，從不同的角度欣賞，就有不同的感受。夏天又是一紙華麗的篇章，有品不盡的妙詞佳句，讓人回味無窮。當我睜開眼，能看見夏；推開手，能承接到夏；張開嘴，能嘗到夏……夏天是圍繞著我的吧。
夏天，你可是一個無所不在的精靈？我願用我的心靈來擁抱你。
[點評]
作者寫出了自己對「夏天」的獨特感受與體驗：夏是一把色彩張揚的傘，夏如同一位性情多變的少女，夏總是伴著孩子們的聲音，夏天也可以是清爽的季節……總之，在作者眼裡，夏天是一個無所不在的，將用心靈去擁抱的一個精靈。也許作者對夏天的感覺是零碎的、片斷的、甚至是剪影似的，但我們發覺她的感覺是敏感的、真摯的、自我的。當讀到「那年夏天，我剪掉了垂腰的長髮，眼淚和髮絲一起簌簌落下……」時，我們不僅會發出感慨：原來夏天也是可以如此地傷感！
但我們也感覺到本文的不足之處：比喻太多，讓人覺得有堆砌之感。若能有針對性抓住夏之景或夏之情進行更深層次的表達，那應該更是錦上添花了。（鄭江河）