滿分作文
2007年浙江省嘉興市中考滿分作文選評
【原題回放】
閱讀下面文字，按要求作文。
我自豪，因為我的學校，我的班級；我自豪，因為我的父母，我的朋友；我自豪，因為我的奮鬥，我的成功……
請以「我因——而自豪」為題寫一篇作文。
要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整。（2）文體不限（3）字數不少於600（詩歌不少於20行）；（4）不得抄襲；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名。
【佳作展示】
我因生活在江南而自豪
嘉興市一考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素來採桑於綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅簷青草旁的那個白髮老婦，在醉裡吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因為這裡有……
小橋
橋是江南水鄉停住的夢，橋文化從這裡蕩漾而來。那曼妙的姿態是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉澱，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨濛濛，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……
流水
江南的流進了白居易的《憶江南》：「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。後來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間將風韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現出來，不卑不亢，沒有故作姿態也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。
人家
樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水擺著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽裡溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九領風流。有人說：「東南嫵媚，雌了男兒」，對卻也不對。這裡走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千金買寶刀的秋瑾。讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，後一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。
我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。
【亮點解密】這篇中考優秀作文簡直是一篇精美的散文詩。其亮點主要有:
一、構思新巧。文章採用「總—分—總」的結構形式安排文章材料,顯得條理清晰,層次井然,新人耳目。開頭一段是全文的綱,採用排比句形式,奠定了文章的基調,為下文的敘寫和抒情渲染了氣氛,蓄足了勢。中間主體部分從三個江南代表性的風物「小橋」、「流水」、「人家」等三個方面具體地詮釋了「我因生活在江南而自豪」的原因。結尾部分,回扣前文,照應開頭,呼應標題,再次點明「江南，我因你而自豪」。
二、語言優美。用詞貼切精當,遣詞造句能力非同一般。例如：「五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素來採桑於綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅簷青草旁的那個白髮老婦，在醉裡吳音中享受天倫之樂。」這樣優美的文筆,沒有一定的閱讀積累和文字駕馭能力是寫不出來的。文章中此類語句還很多。文章運用了大量了排比、比喻、擬人和引用等修辭手法,整散句式和長短句式錯綜運用,讀來朗朗上口,具有節奏感和音樂美。
我因先生而自豪
嘉興市一考生
先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強像頭牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。
——題記
每個人都有不同尋常的記憶，一些會隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會忘記，一輩子都會為之感到自豪！
青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻向老師發難。兩年下來，一幫頑主接連氣走了三任語文老師。初三那年，先生初來，站定講台後便無聲地昭示了一個事實：無論他是第幾個，他肯定是最後一個。
因先生而自豪，是從他講課開始的。先生講課，幽默風趣中不乏嚴肅，旁徵博引時略帶調侃。引經據典，汪洋恣肆，學通古今，才貫中西。比諸滄海不足以成其大，比諸泰山不足以稱其博。每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生：試想，有哪位名師可以在課堂上隨口背誦管錐編，下課談笑間剖析逍遙游；又有哪位教授會用「男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州」來激勵後進生，面對中考升學，面對重點高中可以帶領學生振臂高呼「沖天看透長安，滿城盡帶黃金甲」！何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，著實為有這樣一位先生感到由衷的自豪！
因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育。記憶中語文老師的形象是文質彬彬，溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個定律，將文體的界限消弭於無形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時常常用各隊的教練來作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運會上，屢摘桂冠，綠茵場上，奔馳縱橫。著實為有這樣文武雙全的先生而自豪！
因先生而自豪，因他不畏強勢家長的壓力，據理力爭；因他不懼高官權貴的權術，直言批評；因他不怕升學考試的威逼，堅決推行他的教學方式；因他不用題海戰術的傳統，照樣贏得滿堂彩！
萬幸，可以遇見先生這樣的老師；不幸，只能與先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪！
【亮點解密】這是一篇結構精巧、感情真實、語言典雅的優秀考場作文。
一、結構精巧。文章開頭使用題記形式,簡潔精煉地概括了語文老師劉先生的性格特點已經工作作風,統領全文內容。文章主體部分採用排比段形式,用文學筆調敘述了「因先生而自豪」具體內容。
二、感情真實。文章抒發了一個中學生對「不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強」的中學語文老師的喜愛之情,感情樸素、真實自然,毫無造作之情。
三、語言典雅。這篇考場優秀作文語言很有特色,頗有可圈可點之處。一是多用短句,文章中三言句式、四言句句式俯拾皆是；二是文章使用了數量眾多的排比句,恰當地引用了一些古詩詞名句。三是使用了少量帶有文言色彩的詞語和將語文老師成為先生。這些都使文章句式整齊,讀來朗朗上口,富有節奏感和音樂感,平添了文章的雅致之氣。