讀後感
《歲月如歌》寫於老師的悲歡和酸甜，寫於老師的成敗與得失，教我們怎麼立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇於實踐、誨人不倦，「一片愛心在玉壺」的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。「和學生的心弦對準音調」、「把握駕馭課堂的主宰」、「用語言『粘』住學生」、「身上要有時代的年輪」……書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多： 感受一、於漪老師所說：「教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發他們愛憎分明的感情。」我曾經數次聽過於老師的報告和與老師的錄像課，於老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個興奮源，激發了他們學習的興趣，提高了他們思維的效率。她說：「我們要讓學生學得紮實，只有一條路——備課越充分、越紮實越好！於老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。 感受二、於老師她倡導的在教學中與學生平等對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創生，是心智的「相長」，是情感的「共鳴」——這正是我們每一做教師所個所追求的。 我想，任何精彩的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節組合而成的。 感受三、書中於老師文字洗練，富有詩意。可以想像到在於老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。【第一範文網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。】 古稀之年，於漪老師對鍾情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢？語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。在於漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連；學生生活在母語環境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內外的溝通、學校內外的溝通，是提高語文教學質量、提高學生語文綜合素養的必由之路，也是我們每個現今站在講台上的老師探索之路。 作者：一片綠葉