只要學校之間存在差距，優質教育資源供需不平衡，擇校就不可避免。
——一位老教育工作者
小升初是大社會的折射，大環境好了，小環境自然改變;現在指望小升初公平公正是不切實際的。
——學生家長
沒有最好的學校，只有最適合孩子的學校，別讓家長的盲目行為助長了擇校風。
——一位政協委員
一定要出人頭地是一種扭曲的價值觀，這種價值觀是導致童年恐慌的根源。
——兒童教育專家孫雲曉
抱怨無濟於事，政策不會因為我們的抱怨而改變。如果非要抱怨，其實不妨抱怨我們家長自己：為什麼沒有進一家有“共建”名額的單位?為什麼沒有準備足夠的錢?為什麼沒把孩子生在美國?
——學生家長
在小升初的政策面上有一點是明文規定的，即任何學校不得組織入學考試。然而，任何學校對優質生源的渴求都不亞於家長擇校的渴望。
——某民間培訓機構
我們不是外星人，生活在這個社會，就必須接受這個社會的規則，潛規則也好，顯規則也好，我們誰也逃不掉。到底什麼樣的學校適合孩子，還是要根據孩子的具體情況來定。但只要有能力，肯定要往高處走!要快樂，也要贏，這是我一貫的觀點。
——作家魯稚
在小升初亂象中，名校更有名，其名望得到進一步強化，非名校的社會地位則更加降低，變成社會“鄙夷”、人人怕進的學校。非名校是小升初亂象的受害者之一。
——姜文來《誰是小升初亂象的受害者》
小升初成功=優秀的孩子+勤奮的家長。對於沒有硬性考試的小升初，家長所做的功課至關重要。
——學生家長
教育資源基本均衡化，是實現教育公平、遏制擇校熱的根本辦法。目前的阻力來自於擇校熱中的既得利益者。因此，能否積極改革，制定切實有效的措施遏制擇校熱，考驗著教育部門推進教育均衡化的決心。
——教育專家
教育部門制定小升初政策時，應考慮其明確性和穩定性，並且在新學期開始後盡快出台，從而對小升初真正起到指導作用。
——學生家長
義務教育法所要求的學校均衡——包括硬件均衡、軟件均衡和生源均衡，需要做好一系列工作。今天的小升初政策不論如何“革新”，一定要使每一個學生享受到平等接受義務教育的權利，一定要有利於每一所學校的均衡發展。
——王晉堂《如何破解小升初的哥德巴赫猜想》
有差異必然存在選擇。面對家長擇校風日盛，政府要做的恐怕不再是簡單地制定政策抑制選擇，而是因勢利導，尊重選擇，並借助政府調控之手，在扶弱濟薄，加大對義務教育階段學校投入的同時，建立有效的學生和學校評價方略，完善義務教育階段質量監控體系，引導學生家長正確看待學校間的差異，承認孩子間的差異，真正做到以孩子為本，選擇適合孩子的學校。