早在18世紀，人類就對暗示性（指接受暗示的能力）的研究有了文字記錄，認為這是人類普遍存在的一種正常的、複雜的心理現象，它對人的心理、行為、認知有極廣泛、極重要的影響，同時又受諸多因素左右。可是現在，人們普遍認為暗示性不是個「好東西」，越低越好，沒有更好。如果說誰的暗示性高，往往含有貶義和嘲笑的意思。其實，暗示性是複雜的心理現象，我們不能簡單地以高低論好壞。
本人在幾年前對部分中、小學生的暗示性與學習成績的關係，對心理障礙病人和正常人群的暗示性作了調查。結果顯示，大部分人的暗示性處在中間狀態，極高或極低的人只佔很少一部分；女性總體略高於男性；初中生的暗示性最高，其次是小學生和高中生，暗示性高的人學習成績比暗示性低的人要好。這是因為環境中的各種刺激往往可以引起暗示性高的人更廣泛的聯想思維。
暗示性的實質就是不加批判地接受別人的思想、觀點、意志、看法等，通俗地講就是「別人說什麼就是什麼」。暗示性偏低的人會處處用「批判的眼光」挑剔別人，拒絕別人的思想、認識，別人說什麼他都認為不對，凡是不理解的統統都懷疑，都不接受，都給以排斥。暗示性較高的人接受的東西就會多些。所以說，暗示性太低不利於學習新的東西，對學生尤其如此，對成人也不例外。因為對於所遇到的事物，每個人不可能從一開始就完全、徹底地認識，認識不到位就盲目拒絕，便會使我們失去很多學習的機會。這種損失無疑是暗示性不高造成的。現在，就有不少教育工作者為了提高教學效果而在不斷地想辦法提高學生的暗示性。
有不少心理障礙的病人暗示性也偏低，如神經症、抑鬱症、精神分裂症、偏執性人格障礙等。當然，我們還沒弄清這些人是患了心理障礙以後暗示性低了，還是暗示性低的人容易患心理障礙。最糟糕的是，暗示性偏低的人對許多治療的反應都很差，有時甚至很難取得滿意的效果。由於暗示性低，病人不相信檢查，不相信醫生，不相信藥物，依從性很差，這令許多醫務工作者頭疼。所以，目前臨床上關於暗示性研究最多的就是怎樣從各個方面提高病人的暗示性，改善病人的依從性，從而獲得理想的、滿意的治療效果。
暗示性低的人多伴有不良的性格特點，如敵意、固執、盲目自信、自以為是、愛挑剔、愛爭執、不隨和，情商相對偏低，人際交往、社會適應能力較差。人是社會性的，需要相互交流、溝通，暗示性低的人往往不受別人喜歡。
暗示性太高或太低都不好，筆者認為，從某種角度講，暗示性太低還不如偏高的呢。當然，比較理想的還是處於不高不低的中間狀態，令人欣慰的是95％的人正是處在這個中間狀態。陝西省友誼醫院精神心理科唐安平