目前，高中生抑鬱障礙（抑鬱症或抑鬱性神經症）患者明顯增多，其中高三階段的發病尤為突出，不少學習成績名列前茅的學生，在衝刺階段因病受阻，功虧一簣。
不少高中生患者在發病初期，多被老師叫去單獨談話，做思想工作，學習上「吃小灶」。家長除了強化「督導」外，竭盡全力為孩子購買健腦安神的補品或藥品。當這些方法於事無補後，他們不得不含淚輟學，可病情仍沒有好轉，於是有的家長繼續做孩子的思想工作，有的家長甚至去求神拜佛，想以此為孩子消災免難。當這些方法都不靈時，有的家長迫不得已把孩子送進精神病院。
值得一提的是，其中有的患者意識到這是病在作怪，想求助於心理醫生，但卻遭到家長的阻攔，因為在某些家長眼裡，找心理醫生是丟面子。他們也不信孩子心理有病，他們讓孩子把「心思」講給他們聽，想幫孩子一把，但事與願違，此時的孩子卻更加孤僻、煩躁不安，與父母格格不入。
高中生患抑鬱症的原因主要有兩方面：一是心理發育不良，這是患病的基矗生活中表現為一味透支腦力讀書，不會休整，無其他興趣愛好的癡迷型；不能容忍別人超過自己的嫉妒型；不容出錯，事事求佳的完美型；不善交流的內省型；總想得到他人的同情理解，不能自強自立的依賴型；很在意別人看法和評價的敏感型；對性生理發育和與異性交往感到困惑的自責型等。二是高期望值的壓力，這是患病的條件。主要表現為家長在生活上包攬一切，讓孩子覺得考不上大學無前途，對不起父母；學校反覆考試摸底排名，以成績優劣安排前後座位，對那些有望考上大學的學生重點指導，使另一些學生的自尊心受到打擊；親戚、鄰里對孩子之間的比較和關注，使孩子覺得考不上大學家族無光等。這種「外擠內壓」造成的心理衝突，在高中，特別是高三這個階段使這些學生不堪重負而導致精神受損。
高中生抑鬱症有哪些特徵？如何做到早發現？一般在近1～2周，患者會有這樣一些與以往不同的表現和想法：一到學校、班級，看什麼都不順心。無論怎樣強迫自己學習，就是學不進去。即使學習成績很好，也感到自己不如他人。發現同學都那麼開心快樂，自己卻孤苦伶仃。認為老師或同學有意找自己麻煩，他們在注視或議論自己。女學生異常脆弱，常不知為何就哭哭啼啼。男學生異常警覺，認為有人在監視或謾罵自己及家人。不是發自內心的棄學，休學後又在為耽誤課程發愁。不與父母交流，無論父母說得對否，都在默默牴觸或發脾氣。話語減少，行為變慢。失眠、頭暈、胸悶，身體感覺異常，特別注意自己的身體。多次流露出輕生的念頭等。
怎樣正確處理高中生抑鬱症？應注意這樣幾點：其一，這類患者不需要長期休學治療，一般在急性治療期可休息1～4周，以後最好邊上學邊治療。其二，不要給患者戴上精神病的帽子，或按精神病來住院治療。其三，抑鬱症不是思想品行問題，不是神經衰弱和大腦缺乏營養，更非腦子裡「長了東西」，正確的診斷治療應來自臨床心理（精神）專科醫生。