鍾教授： 我16歲了，心裡有個保存了整整4年的秘密想向您傾訴，希望您閱後能理解，並以最大的努力幫幫我吧！ 4年前，我還是一個小學六年級的女孩，不知從何時起，愛上了一位俊美的年輕教師。從那以後，我的思想越陷越深，對他的思念一天比一天強，以至他的每一個動作，每一句話語的聲音都融入了我的靈魂裡。我的成績退步了。小學畢業後，我到了一間比較好的學校讀書。時間慢慢地沖淡了一切。在我離開他的這４年裡，得到身邊的老師和同學的支持、鼓勵，我的成績終於好起來了。但好景不長，學校讓我當舞蹈隊隊長，我們的學校又沒有適當的場地可讓排練，只好到別處去。誰想借用的地方，恰好是從前令我痛苦的地方──我的小學。我又見到了他，平靜了好幾年的心又泛起了波瀾，他的形象更顯得矯健成熟……我又被他吸引住了…… 深夜裡，我哭了，我為什麼這樣傻呢？不可能得到的東西仍苦苦迷戀？我被折磨得快瘋了。離開這個世界吧？辦不到。生活又不是只是為了我自己，就這樣去了，又給別人留下什麼呢？命運為什麼要捉弄年輕的我？我唯一的希望就寄托在您的指引。鍾教授，替我驅散眼前的迷霧吧！ 廣東童友 童友讀者： 從你的信中，我可以想像得出你一定是一個感情豐富細膩，而且相當詩意和浪漫的女孩。困擾著你的這種感情煩惱，是許多同齡少女都會遇到的很普通的現象，但我必須說，你對老師的這種感情，只是一種極單純的愛慕，而並非真正意義上的愛情。 「哪個少女不善懷春？」豆蔻年華的少女編織自己的愛情夢，勾劃心中白馬王子的形象，在這種心理因素作用下開始對身邊的異性產生注意，怦然心動乃至產生愛慕之情，這是很正常的。很多女孩子之所以把自己第一次愛慕的眼光落在老師身上，形成校園裡獨特的「師生戀」現象，乃在於老師往往是少男少女除了自己的父母之外最崇拜的對象，乃在於少男少女對於成熟異性那種似乎無所不知、無所不能的本領的景仰，這一切並非是一種真愛的感情火花的迸發，而是一種對愛情的美好想像與憧憬。吸引著你、牽繫著你的實際上並不是他本人，而是你所編織的夢的光環。少女情懷總是詩，你對老師的感情，應只是一種單純的帶著更多夢幻和詩意的愛慕，這並不是一種真正的愛情，希望你能夠清楚地意識到這一點，而當你能夠意識到這一點時，相信也就是你自我解脫的時候。 從你的來信看，那位老師並沒有意識到你的所謂愛。也即是說，你目前的這種「戀師情結」，實際上是一種單相思。也即是說，你對他並沒有最基本的瞭解，你對他所產生的好感，只是基於他的外貌、舉止、談吐而已，對於他的內在品質及性格你一無所知。同時，你對他的所謂「愛」，十分之盲目，完全無必要為此而發瘋，而不能自拔！ 你是一位理智的女孩，因為你已意識到不能因此而離開這個世界。你還年輕，你還有很長很長的人生道路要走，那麼，在處理自己的感情上，就更應該理智的成分更多一些，浪漫的情調少一些，把自己美好的感情化為動力，充實自己、完善自己，正是走好人生道路之關鍵。我相信，懂得自製自重，自尊自愛的女孩才是最可愛的，也將會得到真正的幸福。 童友讀者，不要哭！讀好書，跳好舞，生活會向你展示出更美好的一面！